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原创 一场游戏,一份收获


7月16日早上,由于台风天气的影响,只有一小部分学生回学校,我们“蒲公英”社会实践队坚持着“只要有一个学生,我们都坚持上课。”到了下午,我们以为应该也没几个学生回学校,但是很多学生都陆陆续续地来了。我们照常举行团辅活动,我被安排作为三年级的游戏助手,一直期待着与三年级学生相处,这次终于如愿以偿了。

活动开始前,我们到三年级课室把书桌搬好,尽量让教师空旷以至于学生可以尽情享受游戏过程,接着就是分组以及介绍游戏规则,学生们在座位上蠢蠢欲动,迫不及待地想冲到空旷的地方嬉戏着。本次活动由六项游戏组成,分别是:坐地起立、喊团报数、心有千千结、剪刀石头布、瞎子走路和同舟共济。

让我印象最深刻的是同舟共济,这项游戏也是玩的时间最长的。游戏规则是:每组人员要同时站在一张报纸上,脚不能落在地板上,逐渐把报纸对折,每组人员想办法让自己的组员都能站在报纸上。三年级学生想的办法真是五花八门,作为助手的我在旁边看着,也捧腹大笑,羡慕他们的奇思妙想,羡慕他们的天真无邪,这时的气氛明显的达到了一个新的高潮。

这次活动充分体现了团体的特点,加深了各个班级成员的交流还有互动,同时也加深了参与者的交流联系,使学生发现了自己更多的优点,寻找、摆脱自卑的束缚,找到了自信的依据,建立了理性的自信,在认识自我的基础上接纳自我,相信自我拥有成功的人生。

这次团辅活动,每一场游戏,都有一份收获,让我更加深刻地认识到:心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都协调发展的学生和教师,师生关系才能和谐发展,才有利于促进教育教学工作,提高教育教学质量,完成教学任务,最后促进学校的发展,相识、相知、相容,融洽人家关系;通过竞争与合作,提高团体凝聚力,从而增强自我价值认识,展示和创造更和谐的校园环境。

每一场游戏,对于学生和教师都有一份收获!

撰稿人:曾诗媚

岭南师范学院教科院蒲公英社会实践队


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