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【议起来】增加古诗文背诵篇目,会否增加学生负担?

  • KayKay
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  • 2018-01-19 08:28:28

  近日,教育部公布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》。以语文课标为例,此次课程修订将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,数量从14篇(首)增加到72篇(首)。增加古诗文背诵篇目,会不会增加学生的负担?古诗文背得好,等不等同于语文素养高?欢迎大家来说说。


背古诗文会不会增加学生的负担?

  @zcs:个人认为,中文之美,大部分在于优秀经典古诗文,而散文、小说和戏剧等其他体裁相对而言就比较见仁见智了。经典古诗文经过了千百年时间的淘洗,读起来确实更凝炼,也更有韵律之美。早一些接受经典古诗文的熏陶,对于个人的修养也是有好处的,毕竟“童子功”很重要。

  @飘絮雨春:增加古诗文背诵篇目到底会不会增加学生的负担,我觉得主要取决于教学方式。如果只是一味要求死记硬背的“灌输式教育”,那对于某些学生而言的确是负担;但如果做好引导工作,让学生意识到学习传统文化的重要性,并与现代社会相结合,从而激发学生的兴趣,培养学生的欣赏和理解能力,那么学生也并不会认为多背几篇是多大的负担。

怎样提高学生的语文素养?

  @梦此一方:要真真正正提高学生的语文素养,就要让经典篇目真正成为学子的精神养料,潜移默化地影响学子的气质,而不是仅仅作为考卷上的一道选择题或翻译题。

  @海洋的晨曦:学生之间存在着个体差异,每个学生的记忆和理解能力都不尽相同。在中学语文教育中,要有总体的语文教学目标,也要针对个体差异进行调整。不管时代如何改变,积极向上“文风”的魅力和影响力是不变的。希望老师在语文教育中多用不同的教学方式和手段,不要拘泥于背诵。

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网友回复

我国古代教育主要就是靠古文来培养孩子的记忆力,而学习的最基本能力就是记忆力,没有强大的记忆力,学习将失去基础。而且许多古文都有积极的教育意义,对孩子的世界观、价值观、人生观培养有着很大的作用。

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开设如央视《诗词大会》等丰富多彩的课堂,通过光、声、行等现代手段让孩子们领略经典古诗文的魅力,在此基础上背诵,而不是强行灌输,坚持人文熏陶。

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背点古诗没坏处嘛,长大了以后想起那些名句,还是会觉得很美的~感谢小时候那个努力背诗的自己哈哈哈

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语文学习的不二法门就是积累,加大经典篇目的背诵是必须的。少做些题,多一些背诵阅读这才是语文学习

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青少年适当花点时间学习古诗文,并把一些好诗文保存在记忆里,慢慢就会发现自己的思想境界在不知不觉之中提升了,对自己的一生必将受用无穷。我自己就有这样的体会,小时候开始就对古诗文感兴趣,看了不少,虽然很多东西理解不了,囫囵吞枣,但后来随着年岁渐长,不知道打哪一天开始,突然就明白了许多,像诗词格律、吟诗作对之类,无师自通一般,给自己的业余生活带来了不少乐趣。事实上古诗文本身就是我的老师,一朝彻悟,源于兴趣的养成,和日积月累的工夫。

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背诵古文,比背诵英语容易多了。

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古人云:腹有诗书气自华。说的是多背诵一些好的诗词,对自身是很有帮助的。“气自华”,展示着这么一个场景、情境——心清气爽,面色喜人,一派朝气。有了这样的精神状态,对于身心、对于学习、对于前途都有正面的反映和激励。好!多读诗书!

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  • 93244569
  • 2018-01-19 10:51:37发表
  • 8楼

传承中华文化,古文背诵是个好选项。

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只要以考试为目的,就一定是负担。中国传统文化的精髓,一个人倾其一生或许也不一定能完全了义而后笃行,今天中国老师的水平参差不齐,且尚在中学年龄段的小孩子不经人事难以理解。所以,应当以不以考试为目的要求,督促孩子们背诵经史子集的经典,待后来长大自我探索体悟或能遇明师!无用方能成德,在文化上必须摒弃功利心!

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外语选修就是了


语言为的是解析思维,交流思想。同样的交流工具,并列作为必修学科没意义


有专业取向爱好的精修就是了


浪费时间精力不说,客观的积淀了崇外的奴性,扭曲了社会认知

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有没有国际观不在会不会外语上, 这点浅显的道理用不着神话

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  • 晓凌
  • 2018-01-19 11:17:55发表
  • 12楼

对于背书各个人的能力差别较大,对于那些善于背诵者说,可能并不是什么负担,而是一种乐趣,但对于不善于背诵者来说,那可能是极大的负担,甚至是灭顶之灾。

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作为曾经的学生、教师,我看到的是正好相反:背诵让更多的学生对古文产生反感,打击学生学习古文热情、抑制学生创造力!不但不应增加背诵篇目,反而应该是在所有考试中取消默写古诗文题!

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引自:11楼:净化机很久_wx于  2018-01-19 11:18:04发表 背诵就能读懂、理解古文?背诵就能爱好中国文化?是什么样时代思维的人才会有背诵古文篇目的想法?他们哪里来的科学依据?正好相反:背诵浪费时间,让绝大部分人没时间精力去提高阅读理解古文的能力、让更多的学生对古文产生反感!

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书读百遍其义自见,这点若切身体会不到的话,批评是不成立的。


搞明白道理再发言

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好的古诗文背几篇也好啊。强化记忆,有好处。

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私以为,背诵古诗文,首在背,而后在懂。古诗或尚有韵律可言,或可朗朗上口,而至于古文,其间深意、情怀,无经历学识见地或很难于少年时感同身受。中华文化的传承,传承的不仅仅是文字,而是精神。而文字又是古仁人志士精神之载体。遂背诵古诗文,恰恰是继承传统文化中极为必要的一环。讨论是否会增加学生负担,几年下来背诵七十余篇文章,是很困难的事情么?总简单过四六级专四专八上万单词量吧?楼上有位大兄弟说得好,绝大部分人都没时间去提高阅读理解古文的能力,没时间说明什么?说明,少年时不背,你长大后更没时间背了。你信手拈来几句绝美诗文,日后写写情书,写写小说,谈谈诗与远方,做个文艺青年,总觉得是有利而无害的事情。

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优秀的古诗文是文化传承。但有的语文教师,讲课天花乱坠,自己却连一篇相样的文稿也写不出来,悲哀啊。

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古诗文大学生也应该学一点,有的大学中文教师的也一样啊,好文闻也写不出来嘛,学生举座不欢呐。

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背诵不是一种好的学习方法。

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星星在天空划过没有留下痕迹,但此刻已经不同。

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其实,优秀的古诗文,名言,俗语,有好多做人理事的道理。

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