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转变观念 促进发展

转变观念  促进发展

        ——浅谈在学校管理中如何尊重学生个性差异促进学生全面发展

伟大教育家陶行知先生早年倡导儿童“六大解放”:解放孩子的眼睛,敲碎有色眼镜,教大家看事实;解放孩子的头脑,撕掉精神的裹头布,使大家想得通;解放孩子的双手,甩掉无形的手套,动手向前开辟;解放孩子的嘴巴,使大家可以享受言论自由,谈出真理来;解放孩子的空间,让孩子飞进大自然、大社会去寻觅丰富的食粮;解放孩子的时间,使大家有空思考、学习、干事和娱乐。由此可见“六大解放”仍是我们现代教育教学的航标灯,在以创新教育为主旋律的今天,更是培育学生创新素质的要旨,充分体现了教育的高度民主。我窃下认为在倡导以生为本、提升学生素质与技能并重的今天,在学校管理中尊重学生个性差异促进学生全面发展应从以下几个方面着力:

一、积极引导全体教师更新教育观念。

更新教师教育教学观念,作为学校的管理者和引领者主要找准几个落脚点:一是长远目标。必须转变教育为追求升学数量为树立教育是为了一切学生的全面发展、为社会主义现代化服务的目标观;二是教学的根本目的。必须转变一味地教会学生解答、掌握结论为树立引导学生在探究和解决问题的过程中锻炼思维、发展能力、激发兴趣,从而主动寻求和发现新问题的目的观;三是教育的空间。必须转变教育是囿于学校、囿于教室为树立课堂向社会延伸、向实际生活延伸、向现代信息延伸的空间观念;四是评价标准。必须转变以考试分数为唯一标准评价学生为树立学生综合素质的提高,个性特长充分发展的教育质量观;五是教育对象和手段。必须转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,重知识灌输、轻能力培养为树立面向全体学生、因材施教、知识学习、智能发展、过程与方法、情感态度与价值观相统一的教学观。课堂是学校教育教学的主阵地,教师是课堂的指挥者,是课堂教学的主力军。只有积极引导教师教师从根本上认识到这几点,才能让促进学生全面发展,追求学生个性发展工作得以顺利实施。

二、积极探索“课改“,努力打造高效课堂。

课堂教学是学校教育活动的主要形式,打造高效的课堂,切实减轻学生的课业负担是新观念在教师实际教学中的最好体现。高效课堂要求教师在有限的时间内引导学生在自主学习中获得更多的知识,在合作探究中探索更好的方法,在自我感悟中达到“润物细无声“的境界。根据学生实际设计学生练习,切实减轻学生课业负担,丰富学生课余生活,促进学生全面发展。给现代教师提出更高要求:不断拓宽视野,提高素质,深研教材,结合学生实际、教材实际,精心设计教学活动。

我们在提出推行以“二三六生本互动”为模式的课堂教学改革时,要求每一位老师在课前、课中和课后做到“四有”、“五力争”“一认真”,唱响每一堂“高效”的主旋律。“四有”是上课前应做到的。即:脑中有“标准”,就是既要熟悉所教年级,所教科目的具体要求,又要了解各知识点前后的关联;胸中有“教材”,就是指既对教材要烂熟于心,又要明白编者的意图;目中有“学生”,就是在课堂教学中,充分发挥学生的主观能动性,扮演好个乐队首席的角色,还课堂与学生,做好突发情况的预案;心中有“脉络”,就是要因班因课设计需要的教学思路,做好随时应对学生可能提出的问题与观点。课堂实施导学时做到“五尽量”。即:学生能讲的,力争让学生讲;学生能写的,力争让学生写;学生能做的,力争让学生做;学生能读的,力争让学生读;学生能想的,力争让学生想。“一认真”即教师在课后认真反思,将当堂课败笔与两点进行认真梳理,形成点滴。这样的课堂把才会是还学习的主动权给学生,把学生从分数的奴隶转变为自我发展的主人,进而促进了学生全方面发展。

三、积极丰富课外活动,尊重学生个性发展。

课业负担少了,学生自由支配的时间多了。学生的自觉性,原则性较差,放任自流的话,对学生的全面发展会造成很大影响。这时我们审时度势,引导教师积极和学校、家长一道管好学生的课余时间,开展多种内容丰富,形式多样的活动,引导学生全面发展的同时,尊重学生的个性发展。也就是要求教师和家长不得把自己的意愿强加给学生,而是引导学生报名参加自己喜爱的课外活动。学校为课外活动开展穷尽一切,添置设备、配备教师、开发教程,我们开设的活动有:乒乓球、棋类、写作、奥数、手工制作、计算机、书法、绘画、朗诵、演讲、故事会等。在课后开展这样丰富的活动,既不影响学生正常休息,也不影响学生的课堂学习,更重要的是让学生在学习文化知识的同时,又多了一块自由发展的芳草地,为培养高素质的专业人才开辟了一条新途径。

四、从现代媒体入手,对学生进行思想品德教育。

“五好”“德”为首;有才无德是次品,有才有德才是正品。可见,良好的思想品德对高素质人才的发展有多重要。因此,作为教师应积极有效的利用每周的“两课”(即:思想品德课和班会课)对学生进行思想品德教育。如果教师只是空洞的、教条式的要求学生怎样怎样,学生势必产生逆反心理,结果会适得其反。学校利用网络平台,采用学唱影片经典歌曲、演讲影片故事、评书影片人物、对照影片优秀人物自查、写影评等多种形式开展活动,既丰富了学生课余生活,又以潜移默化的思想品德代替空洞的说教。我们可以将这样丰富多采的活动充实到我们的“两课”当中,让学生在潜移默化中受到良好的道德品质的洗礼。

人才的竞争就是教育的竞争,实施什么样的教育就培养什么样的人才。作为学校管理者应积极引导教师,突破旧有的教育模式,勇当推行全面提高人的多方面素质,培养能力,发展个性教育的先行者。维促进学校健康有序发展贡献个人力量。

                               

仪陇县二道镇小学校  

                                  0一八年十二月三日


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学校应积极引导教师,突破旧有的教育模式,勇当推行全面提高人的多方面素质,培养能力,发展个性教育的先行者。为促进学校健康有序发展贡献个人力量。

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