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赋予教师“处罚权”需要进一步细化

  • 邯磁力
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  • 2019-04-25 10:35:34

“熊孩子”在校闹事、不学习,该如何管教?近日,广东省司法厅官网公布《广东省学校安全条例》(草案),首次对中小学教师的管教权进行了明确——学校和教师可依法对学生进行批评教育甚至采取一定的教育惩罚措施。因并未对“教育惩罚措施”的程度、范围和方式进行明确规定,草案也招致质疑。有声音指出,“教师自由裁量权过大,无疑会为体罚开了一个口子。”(4月21日《新京报》)

  《广东省学校安全条例》(草案),首次对中小学教师的管教权进行了明确——学校和教师可依法对学生进行批评教育甚至采取一定的教育惩罚措施。这一规定一出,立即引发了社会的热议。一部分专家认为:广东的做法带了个坏头,开了坏的口子,久而久之会导致“体罚教育”再次回归,不利于孩子的健康成长。

  从社会现实的角度来说,一些专家的担心并非没有道理。现代教育所倡导的就是“和谐教育”,赋予了教师“惩罚权”,确实有出现“体罚教育”的可能。但是,也没有必要对赋予教师“惩罚权”胆战心惊。“惩罚权”应该是教师该有的权力之一。

  随着现代教育的不断深入,惩罚教育渐渐远离,这本身是一件好事情。然而,任何事情都害怕步入极端。可怕的在于,如今的管理约束之下,教师的“惩罚权”变得越来越狭窄了。以至于,出现了“教师不敢管孩子”的现象。《华商报》最近曾经开展过一次调查,90%以上的教师表示平时不敢“管孩子”了,宁愿放纵孩子,也不想因为惩罚孩子惹火烧身。

  教师的胆战心惊,源于两个原因。一个原因是家长的接受程度低,作为家长都是爱护自己的孩子的,不想让孩子在学校被老师处罚,一旦孩子被处罚了,一些家长就会到学校闹事;一个原因是教育部门的管理越来越严格,出现了“教师和家长纠纷”之后,多数情况会不分青红皂白的就处罚教师。因此,教师不敢“管孩子”成为了一种现象。

  我们确实需要文明的教育方式。但是,孩子毕竟是孩子,少了“惩罚教育”,久而久之就会让孩子处于“无人敢管”的境地。这样的教育方式其实也是对孩子的放纵。必要的“惩罚权”其实是教育管理孩子的需要。从这个角度来看问题,广东省通过法规的方式,赋予教师“处罚权”是理智的回归。

  只不过是,赋予教师“处罚权”需要进一步细化,而不能是含糊不清、边界模糊,应该明确教师“处罚权”的内容,将“处罚权”进一步细化,给出一个范围,可以如何处罚学生要说清楚,需要有一个“处罚方式的清单”,否则教师依然会心存芥蒂,而孩子也可能因为“处罚权”没有细化而受到伤害。

  总之,“必要时可惩罚学生”,惩罚权是教师该有权力,必须要建立一个处罚清单。


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网友回复

  • ai
  • 2019-04-25 15:38:24发表
  • 1楼

处罚,并非是非打即骂,要合情合理,原则是不能伤害学生。

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