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原创 从源头扼制校园霸凌事件频繁发生

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  • 2019-07-11 22:55:04

新华网论坛近期以来,关于中学生校园霸凌的事件时有发生,严重影响了社会稳定与和谐发展,对学校的教育和管理工作也带来了不少挑战,同时对被害者的家庭和

加害者的家庭都造成了不同程度的伤害,严重影响着中学生的心理健康。

不难发现,校园霸凌事件中的加害者往往不仅仅是法律知识的缺失,更为严重的是扭曲的是非观、道德观问题。许多中学校园暴力事件的参与者事后也难以认识其行为的非道德性、错误性。因此,强化德育教育、提高师生素质修养,是防治校园暴力事件的根措施。

一是学校要提高德育教育思想。“十年树木,百年树人。”学生时代是一个人的道德品质和行为习惯形成的重要时期,然而学生“三观”的形成是一个潜移默化的过程,其道德观的形成同样是一个长期的过程,学校应该持之以恒的以创新性举措加强学生道德观形成的正确引导,这就需要学校切实提高德育教育的重视程度,持之以恒、潜移默化地实施创新性德育举措对塑造学生正确的道德观、是非观是非常重要的。

二是学校要创新德育教育模式。主题班会是教师对学生进行道德教育的一种形式。聘请专业人士开设专题讲座,也是行之有效的一种德育形式。组织学生观看思想教育鲜明的影视剧和网络视频等,是符合学生“口味”、吸引力强的一种德育形式;购买思想新、知识性、趣味性等主题鲜明的书籍报刊并以班级布设读书平台也应成为校园普遍推广的一种德育方式。

     三是学校要加强对“问题”学生的人文关怀。法律的力量来源于国家公共权威的强制力,而道德的力量核心来自于人们对道德规则的内化认同。校园暴力的施害方,往往是很少得到父母关爱、很少感知到社会的温暖与关爱,他们因为缺乏关爱,或很少得到过来自家庭、社会各方面的温暖,从而致使他们也会冷漠待人。对这些学生,学校不能一味地进行批评处罚,否则可能会适得其反,造成其更加孤僻、冷漠、叛逆的扭曲性格。针对个体的适当方式的人文关怀,应是矫正“问题”学生必不可少的措施。 (张萍


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