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做一个有思想的教师

思想是人的灵魂所在,是生命的精髓。哲学家帕斯卡尔说:“人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的芦苇。”教师作为人类灵魂的工程师,职业特点决定了我们更应该成为“一根有思想的芦苇”,更应该成为有思想的人。那么,教师的思想从哪里来呢?

教师的思想来自教学实践。思想的源头是实践,思想的形成靠思考。在课程改革后的今日,我们要在一天的教学结束后,认真反思自己在教学中的表现,反思成功或者失败的做法,思考在接下来的教学中怎样改进、完善,然后在自己的课堂教学中进行大胆的尝试与探索,上出很多有思考的课。此外,教师还要广泛地学习,读杂志,听讲座,参加各种学习活动,这样我们才能通过思考、剖析自己日常教育事件而不断超越和提升自己的教育境界。

教师的思想来自研究学生。教师工作的独特性就在于他的对象不是物,而是有头脑、有个性的孩子。如果我们要为他们终身奠基,就必须详细了解每个学生的不同。因此,教师不仅应当具备广博的知识,而且必须研究学生。未来教师必须提升自己的认识能力,如认識每一个学生个体特点的能力。每个教师都应该去研究自己的每一个学生,提升认识学生的能力、指导学生学会学习的能力,特别是认识学生个体的学习特点、发展路径等。

教师的思想来自阅读与写作。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”教师不仅要学会观察和思考,同时还要学会学习。所谓的学习,最简单的,就是读书。读教育名著,可以聆听大师的声音;读专业学科的书籍,可以让我们的教学事业更宽阔;读课堂教学艺术,可以使我们的课堂更厚重、更有趣。作为教师,要养成多动笔的习惯,写工作日记、写教学后记、写教学案例、写听课感受、写每天的见闻与感受等,把思考的东西写下来,积累起来,在写的过程中又在思考。写多了,思路就会畅通,笔下就会有流动的思想。长此以往,周而复始,必见功效。

我有思想吗?”这应该成为每一个教师时时扪心自问的一句话。愿每一位教师都能自觉地淬炼思想,把自己锻造成为思维更灵敏、境界更高远、情感更丰富、思想更成熟的人!

单位:乌苏市实验幼儿园

                     作者:  哈丽努尔

                          时间:2019年9月4日


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